對於曲建來說, 給小弟們當大哥，和給妹妹當哥哥, 完全沒有可比性, 後者絕對性的勝出。

雖然之前給妹妹教過，有誰欺負你就揍回去，但曲建也並不希望田田變成小暴力狂, 要是有人欺負她，哥哥出馬就好。

所以，他在妹妹面前，還是乖乖的學習寫作業吧！

曲鶴清並沒有告訴家裏其他人，關於曲昱田記憶力的事情, 田田翻著曲建的教材, 邊看邊問問題的時候, 曲建也沒有覺得什麽不對勁，想著這肯定是三舅在家教過了妹妹, 要不然, 妹妹哪裏看得懂這麽多字。

曲建特別有耐心，哪怕妹妹問的問題再簡單，都會認真的回答, 曲昱田又是剛接觸小學四五年級的教材，很多地方看不懂問哥哥, 就能得到及時的回答, 跟看故事書一樣的抱著語文和自然科學兩本書不撒手。

然後, 被哥哥書包裏的課本吸引, 曲昱田就不想上幼兒園了。

雖然幼兒園周四的晚上有她愛吃的碎粉條肉包，老師也很好，但是，她想和哥哥一樣去上小學，幼兒園整天就在認拼音背古詩，哪有小學有意思。

可能是身邊的哥哥姐姐太多，曲昱田不太喜歡和同齡人一起玩，倒是對比自己大一些的孩子很有好感，在幼兒園也是，自己班裏的同學沒有認識幾個，對面學前班的小哥哥小姐姐能喊出一大半的名字。

曲鶴清和田新梅也知道，幼兒園的這些東西，田田倒著背都會了，但是，誰說幼兒園就是學東西的，他們兩個更看重老師給孩子們培養的好習慣，需要曲昱田學著和同齡人相處。

結果，等到幼兒園快放暑假的時候，院長給曲鶴清打了個電話，又一次的喊了家長。

從上次揍人事件之後，夫妻兩個對幼兒園打來的電話都報以高度的警惕，田田又搞出什麽事情了？

這次倒不是揍人，院長就是想和曲鶴清夫妻兩個，聊一聊小姑娘升小學的事情。

說來也巧，曲昱田日常溜達到對面學前班的時候，正好遇到他們的小學測試，蓓蕾幼兒園是兵團中學的附屬幼兒園，這裏的孩子基本上能直升小學，提前考個試也就是摸個底，給父母一個交代。

曲昱田去串門的時候，正好遇到老師在發卷子，學前班的兩個老師都認識曲昱田，來特意過來了一個，牽著田田的手把人送回去，考試和平常上課不一樣，不能給曲昱田一個小板凳坐到一邊當編外人員。

乖乖的被帶走，回自己大班的路上，曲昱田問老師，他們在做什麽，知道考完這個就能去小學之後，小姑娘跳著也想考。

正好就在院長辦公室附近，院長奶奶第一次見小朋友主動考試的，也經常聽老師們說起曲昱田，逗了逗小姑娘，幹脆也給田田發一張卷子。

學前班的教學內容，就已經涉及到生字的辨認，形容詞的描述，二十以內的加減法這些內容了，大班的老師還沒有教這些，院長和老師並不是否定任何一個孩子，只是沒有經過系統教育，很多孩子哪怕會，也不一定能在卷子上表達出來。

能看懂卷子，並用筆回答出來，也是學前班小朋友需要培養的能力之一。

“院長奶奶，我寫完這個，就可以和他們一起嗎？”曲昱田拿著卷子，看到院長奶奶和她點頭，也不怕生的跑回去拿鉛筆，趴在旁邊的小桌子上，就開始寫卷子。

曲昱田的執行能力很強，尤其是知道這件事情能帶來什麽，她就會全力以赴，大班還沒有這麽正式的考過試，也虧曲鶴清教的字比較多，加上曲建經常給妹妹講這些東西，小姑娘也能看懂題，哪怕理解有些偏差，也會盡量把自己想說的話，都寫上去。

只有語文和數學兩科，但這也已經涉及到了生字、古詩詞背誦、拼音的運用以及數字的加減，對應用題的理解等內容。

田田的卷子讓院長和老師很驚訝，這個孩子，比她們想的要聰明的多，而且，父母一定是在家好好教過的。

曲昱田把卷子寫完，守在一邊看著老師給自己畫紅勾勾，發現沒有叉之後，特別開心，一溜煙的就往學前班跑。

小哥哥小姐姐，我來啦~

本來就是逗小姑娘給了兩張卷子，沒想到曲昱田居然做完了，而且，並沒有什麽大的疏漏，甚至很多比較難的生字，都沒有用拼音代替，而是一筆一劃學出來了。

也就是說，曲昱田足夠上小學了，而且，比學前班的大部分孩子知識儲備量還要好。

本來院長和老師也是想逗逗小姑娘，以為田田會做到一半就跑掉的，沒想到，卷子的成績出乎她們的預料。

改卷子的老師有點猶豫，“曲昱田今年八月份，才滿六歲，要是九月份就入學上一年級，是不是有點小？”

學前班存在的意義，就是讓懵懂的孩子習慣學校的規則，理解老師授課的方式，學會接受管理，一般孩子都是七歲入小學，曲昱田這個，年紀是有點小。

但是，院長奶奶搖了搖頭，“我們把孩子家長喊來，好好商量一下，畢竟，大人說話要算數啊！”

蓓蕾幼兒園在附近口碑極好，和院長奶奶密不可分，就像這一次，她相信，大人是孩子的榜樣，既然答應了田田，那就要言出必行，不能出爾反爾，要不然，孩子下次就不會相信她們了。

不得不說，曲鶴清幫田田挑了一個很好的幼兒園，在院長辦公室裏聊了一個下午，眼巴巴的想跟著小哥哥小姐姐們去小學的曲昱田，終於看到爸爸點頭了。

簡直，超開心~

小姑娘蹦蹦跳跳的繼續跑到對面的學前班裏蹭吃蹭喝，幼兒園裏面，不在自己班裏呆著，天天跑對門的小朋友估計就曲昱田一個了，之前還會被老師送回去，現在能九月份一起入學，老師也就默許她繼續在學前班裏呆著了。

曲鶴清和田新梅也是彼此溝通之後，才決定順著田田的意思，送她去小學的，小姑娘既然有這個能力，他們做父母的就不能攔著，一味的壓著，反倒並不是好事。

院長和曲鶴清聊了之後，才知道田田對圖像類的記憶幾乎是覆刻，驚訝了片刻之後，給了曲鶴清一些建議。

孩子要因材施教，適當鼓勵，也要多一些冒險和放手，與其擔心傷仲永，不如趁著田田有這份寶貴的能力時，多帶著孩子體會些不同的東西。

類似的話，老先生之前也提到過，他就說曲鶴清光長個子不長膽子，養孩子父母怎麽能慫，就讓田田去沖，去試，他們給孩子當靠山，當底氣啊！

回來之後，好好的反省了一下自己，曲鶴清覺得，他們之前教孩子的方式，的確太保守了，田田有這個能力，為什麽不讓她發揮，反而硬是把與眾不同的小姑娘，強行變成普通人。

父母的作用，不就是引導嗎？

怕什麽呢，田田都敢為自己爭取追隨小哥哥小姐姐的機會，他們做父母的，有什麽好猶豫的！

不知道曲鶴清和田新梅是不是想開了，在曲昱田美滋滋的揮手幼兒園，再次留給劉家言小朋友等同學一個背影，抱著新書包準備開學的時候，她開始了充實的課餘生活。

每周都會去一趟縣城的新華書店，每半個月都能收到一本新書，每天都要練字和學珠心算，曲鶴清還會定期和女兒溝通學習方法，以及最近看的動畫片或是故事書，有什麽感想。

之前閑到沒事撩梅梅的小姑娘，立刻就開始忙起來，放娃娃和寶劍的地方，也漸漸被毛筆、宣紙和算盤取代，曲昱田躺在小床上憂傷的望著天花板。

上小學就要學這麽多東西嗎？

記性好是記性好，懶也是懶，曲昱田的字典裏可能沒有‘堅持’二字，不知道爸爸媽媽教自己這些無聊的東西做什麽，這哪有看故事書有趣，沒幾天，就開始變著法的偷奸耍滑。

套路尤其的多。

比如，晚上曲鶴清在客廳裏看電視，田田就拿著一道應用題跑到客廳裏問，等他耐心的講完之後問田田聽懂沒，結果，小姑娘搖頭搖的特別歡快。

沒聽懂，那就再講一遍，把電視的聲音調小，曲鶴清拿著鉛筆在草稿紙上邊畫邊講，給田田說這道題是什麽意思，再用生活之中曲昱田熟悉的東西舉例子，講完一遍之後問田田聽懂沒，小姑娘繼續搖頭。

不應該啊，按照田田的理解能力，這道題不會不懂，她上次可是做過的。

曲鶴清皺皺眉頭，一擡眼就發現女兒在偷瞄電視，小腿還嘚瑟的晃晃晃。

哦，原來是故意裝作不會這道題，跑到客廳來問爸爸，趁機看電視的。

小家夥，還治不了你，怪不得不讓他動，就在客廳裏講題呢！

不經意地摁了兩下遙控器，電視節目一轉，變成每晚的《少年包青天》，曲鶴清裝作沒有看到女兒的小動作，繼續耐心的給田田講題，然後，曲昱田快被電視劇的內容嚇到僵硬。

這驚悚的音樂，這每集死人的情節，這隱藏起來的兇手，沒看五分鐘，曲昱田就從沙發上跳起來，抓著本子就往自己的房間跑。

她已經聽懂了，不用再繼續講了！

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